9月30日下午，2026年第六期“筑浪教学大讲堂”暨四川大学国家教材建设重点研究基地（高等学校医学教材研究）系列培训活动（第15期）圆满落幕。本期活动邀请到全国医学教育发展中心教育评价与认证办公室李曼主任分享《世界医学教育联合会〈本科医学教育质量改进全球标准（2020版）〉修订的启示》，吸引了华西第二医院和四川大学多个兄弟学院、中南大学、成都中医药大学、湖北民族大学、攀枝花学院、右江民族医学院等高校及附属医院的60余名教师参与在线学习。本期活动由华西第二医院筑浪学院何蕾主持，华西第二医院筑浪学院教学培训导师柴桦致欢迎辞。

李曼主任首先对世界医学教育联合会（World Federation for Medical Education, WFME）的组织定位与四个核心发展阶段进行了历史性回顾，包括全球标准三部曲的诞生，体现出WFME组织的工作重心逐步从议题倡导转向制定可操作的质量标准与全球推广；而后WFME标准历经了三次修订，从强调刚性指标转向重视教育结果与质量文化，体现出全球医学教育认证理念由规定性向原则性的深层转向。李曼主任接着详细剖析了2020版标准在评价理念、表述形式及质量驱动逻辑上的根本性转变，以及在框架结构上具体是如何进行大幅精简，将9个领域调整为了8个，包括宗旨与价值观、课程计划、考核、学生、教师、教育资源、质量保障、管理与行政，并将持续改进理念内嵌至各领域中。最后李曼主任还探讨了WFME标准修订对我国医学教育标准制定及院校办学的具体启示，包括要重视教育评价理论对医学教育标准修订的指导作用、医学教育标准需要体现宏微相济的指导原则；她认为院校应将认证准备的重心从"整理佐证材料"转向"梳理改进证据链"，将认证过程视为组织层面的体验式学习；同时通过建立课程对齐矩阵与跨基地协调机制，破解宗旨脱节与临床教学碎片化的现实痛点。

本次讲座内容详实、深入浅出，为我国院校提供了具体而有效的微观行动指导，获得了参会者的积极反馈。在最后的交流环节中，参会者还围绕基于我国国情如何去实施和落实分类指导的原则问题进行了深入讨论。

华西第二医院“筑浪教学大讲堂”将持续提供高品质、高水平的新时代新医科教学精品课程，以期与更多医学教育同道互动交流，将更优质的教师教学发展资源辐射到全国各地。