2020年5月22日，在手术室教学团队的精心策划和准备下，成功开展了一例胸腔镜下漏斗胸矫形手术护理的教学查房。此次形式不同以往，是运用了基于问题的学习方法（PBL教学法），选择新开展儿外科手术典型案例（CBL教学法），以学生为主体的小组合作学习模式（TBL教学法）进行的回顾性案例教学查房活动。活动内容丰富，形式多样，学生及老师均表示收获颇多，取得了圆满成功！

       此次教学查房大致分为三个阶段，首先是由教学查房的主持者李云飞老师进行开场介绍，对教学查房的定义、查房目的和要求等进行了讲解，让大家对教学查房有了更系统的认识。接着由带教老师引导实习、进修及规培学员分别就漏斗胸的相关疾病知识、护理诊断、护理措施及手术配合等进行讨论和交流。现场模拟临床查房情境，以真实病例为教授内容，以患者问题为导向。师生们踊跃发言，气氛活跃，互动积极有效。通过同学们的提问讨论及带教老师的逐项总结评价让大家更加深入透彻地学习了漏斗胸查体方法、发病机制、治疗方法、护理措施、手术配合等相关知识。最后科护士长胡娟及手术室护士长袁琦对此次教学查房进行了精彩点评和指导，两位老师均对该次教学活动的开展方式、流程及组织效果等进行了高度评价及肯定。

        教学查房是以培养学生发现问题、分析问题和解决问题及处理护患关系的能力为目的教学活动。通过不断开展这样不同形式、多种教学方法相结合的教学查房活动，不仅能提升手术室教学质量及临床护理工作质量，还能大大促进手术室护理学科的发展，提高医护患合作的满意度！

（第一阶段：开场介绍）

（第二阶段：讨论互动）

（第三阶段：总结点评）