2014年4月8号上午，我院心血管儿科举行了思维导图护理教学查房。护士长李正锡老师、副护士长郑鸿老师、带教老师任小霞、曹雅楠、护理部彭文涛老师及护理本科实习同学参加了此次教学活动。在任小霞老师的指导下，2010级护理本科实习同学白路运用Mindjet MindManager软件制作思维导图，给大家展示了一种全新的教学查房模式，参与人员围绕川崎病思维导图进行了逐层剖析和热烈讨论，在全面掌握知识的同时更提升了临床思维能力。大家一致认为思维导图护理教学查房具有整体性强、条理性强、扩展性强、表现力强等特点，有利于提高学习效率，增进理解和记忆能力。
思维导图对于发展个人学习能力和提高思维水平具有重要的功效和价值，为提高教师教学水平和教学效率以及深化教学改革提供了最有力的工具。除护理教学外，思维导图亦适用于护理管理及患者健康教育，可广泛运用于临床工作中。 （撰稿:白路、彭文涛 摄影:彭文涛）
注解：思维导图又叫心智图，是表达放射性思维的有效的图形思维工具。英国心理学家、教育学家托尼·巴赞（Tony Buzan）根据大脑放射性思维这一特点，形成了放射性思考(RadiantThinking)和思维导图法(Mind Mapping)的概念。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图予以呈现，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。目前，思维导图已广泛应用于生活和工作的各个方面。
