2020年《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》对夯实高校附属医院医学人才培养主阵地提出了更高要求，要提升临床教学质量，临床教师的教学意识和能力是关键。11月25日-26日、12月2日-3日，由四川大学教师教学发展中心医学分中心主办、华西第二医院筑浪学院承办、华西各附属医院教务部门协办的“四川大学临床教师教学能力提升训练营”成功举办。

11月25日开营仪式上，来自华西医院、华西第二医院、华西口腔医院及华西第四医院的41名临床教师及教学管理人员齐聚一堂，华西第二医院刘瀚旻院长代表承办单位做了热情洋溢的培训动员，华西医学中心医学教学部卿平部长主持破冰活动。本次培训开创了华西四家附属医院骨干教师联合集中培训模式，呈现出以下特点：

一是合力大：培训由四川大学教师教学发展中心医学分中心牵头发起，四家附属医院全力协作，开展项目调研讨论，组织集体备课，并分别在经费、场地、人力和学员组织等方面给予大力支持，充分体现了华西医学教发共建共享的原则。

二是问题准：培训针对40多位学员的背景（医、护、技、药、管理等）类别分为6个小组，分别围绕“提升临床教学质量”提出了面临的困难和问题，既有学科和医院的个性，又有体制机制方面的共性，培训导师和学员们以问题为导向，进一步明确培训目标，优化调整培训内容。

三是内容实：培训围绕“课程教学”和“实习教学”两大板块，由来自华西医学中心的卿平、华西医院的曾静、柴桦、华西二院的闫昱江等导师分别围绕《基本教育学理论与教学考试方法选择》《以小组为基础的学习TBL》《教案设计的规范与创新》《课程考试规范与创新》《以案例为基础的学习CBL》《医科课程思政建设途径》《床旁教学之见习、小讲课》《床旁教学之病例讨论、教学查房》《实践考试规范与创新》等内容展开，有理论理念、重策略方法、讲实用实效，贴合临床教学实际。

四是形式新：培训充分贯彻成人教育学理念，采用翻转课堂、小组研讨、案例教学、情境模拟等探究式教学法，即使培训后期因疫情转为线上学习，也充分利用“腾讯会议”分组讨论功能，导师和学员们一起讨论教学问题，结合学员老师各自的学科特点和教学经验，提出解决问题的方法和创意，培育各医院教师间取长补短、互学互鉴、学以致用，共同进步的学习文化。培训考核采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，学员们的课堂表现和课后作业都做了量化考评，和培训结业挂钩，其中6位学员通过全程精细考核结果，被推评为“优秀学员”。

      为期四天的培训活动后，学员老师们收获满满，学员培训的总体满意度高达9.77分（满分10分），大家普遍认为培训所学内容对临床教学工作、教学管理具有很大帮助和指导作用。学员代表华西医院大外科游蓁副主任希望能将培训模式应用到华西医院和区域的外科临床教师培训中，学员代表华西公卫学院/华西四院教学培训部林萍部长希望能在医学分中心和兄弟单位支持下，进一步围绕本院的教学发展需求定制开发教师培训项目。四川大学教师教学发展中心医学分中心将继续携手华西医学各单位，基于问题和需求，秉承“协合”精神，坚持共建共享共赢原则，持续组织多种类多层次的教师培训活动，努力提升医学教师教学学术能力，为华西医学整体率先迈入一流做出积极贡献。